| 一直以来，我都很欣赏Candy 的教学风格，清新自然，带有一丝甜甜的味道，耐人寻味。通过28日的语篇教学活动，她再一次向我们充分展示了她个人的教学魅力和扎实的基本功。语言的拓展和滚动使用在这节课中得到充分体现，根据本校学生的学情特点，师生之间展开了大量的交流互动：“Can you dive/swim/...? Can you use chopsticks/a spoon/... at home? Can you use a pencils/... at school? I can use my ...to ...此间出现并运用了许许多多孩子们曾经学过的单词，词组，孩子们有话可说，兴趣比较浓厚。同时，Candy还有意识地渗透了各种相关的回答句型，如Yes, I can. Sure. Certainly. No problem. Yes, a piece of cake.真正体现了语言交际的丰富性。另外，把各种有效的练习活动巧妙地安排到课堂之中，如创编chant, listen and make the sentences, read and answer等，通过这些活动把整堂课的重点知识有针对性地加以操练，使孩子们对知识的掌握情况一览无余地进行了反馈，更有利于老师面向全体学生进行及时有效地指导。
值得商榷之处：本堂课的各个教学环节之间可以衔接得更加流畅些，可以增加更多的学生之间的交流互动活动。 | 
恩，以前也听过贺老师的课，觉得很自然，贺老师能把前前后后的内容都进行融会贯通，对教材把握有佳，很让人佩服！
评得中肯.CANDY创编的这个语篇很有教育意义,如何能与前面的文章一气呵成,巧妙连接,值得深思.
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