根据一年一度的区英语教学论文评比所暴露的一些现象，想与大家交流一下论文撰写格式方面的规则——

一、论文格式的常见问题与改进建议

题目：缺乏提炼，过于平淡。（浅谈小学英语学习策略，新教师适应困境与专业发展途径，谈初中英语写作，谈课堂教学的有效性。……）

题目应该准确、简洁，醒目，具有概括性，能反映研究的内容和研究对象，易于引起阅读的兴趣。（举例一些好的标题）

全文格式——不完整。

（论文摘要：过短、过长或过空。要达到让读者一阅就了解个大概的目的。而非文章第一节直接粘贴。要反复推敲、惜墨如金，一般在200字左右为宜。

关键词：不准确或过多。关键词即中心词，是文章出现频率最高的词，一般为3—5个。

正文部分，缺乏小标题，全文较长，但是没有一个标题，难以看出其主要观点和论述的逻辑（层次）性，也不便于读者去理解。标题是“文眼”，是点睛之处，体现全文的逻辑结构和作者的主要观点，论文之美首先表现在题目和各级标题上，从内容到形式上都要精心构思.

参考文献：体现文德。注明出处，包括文章题目、发表时间、或者书名、作者等。举例：）

错别字——好象是很普遍的现象；

标点符号——有全角半角之分。如,——， .——。“——“  林林总总，不再列举。

段落格式——全文不一致。有的行距不一，有的段前二个空格不一（有三格，或一格）

编号——编号的等级不科学（如全文编号出错，由于自动生成的原因导致在修改后未能及时更正；一与（一）的使用；编号后面的标点符号；

以上是写论文时要讲求的几个规则，至于如何让论文内容血肉丰满，有吸引力，那么，还需要我们做好以下几点：

1、  注重积累。写论文的目的是为了让理论引领实践，让实践上升理论，以科学的方法来提升自己的教育教学水平。要写出高质量的论文，首先必须有真实的第一手材料，而非假大空。小课题研究是一个非常好的途径，它着眼于常态问题，采取的是朴素而真实的方法，有人将它说成是草根研究，或者是一种原生态的研究。作为一线老师的我们有着大学教授所没有的研究阵地，我们有我们的优势。所以教研室所倡导的小课题研究的确值得大家去做，尤其是注重做的过程。题眼选得小，措施做得久，总结记得勤，我想这样的材料必定是厚实的，有吸引力的。（我们的博客平台不就是个及时摘录的好地方么？）

2、  不断学习。山外有山，天外有天。对于我们所选定的问题，我们不能光靠自己的纯理解一试到底，而应善于搜集资料，及时学习，及时交流，不懂就问，只有智慧的交融才是英名的行为。我们学习的内容应该是丰富多彩的，普遍性的教育书，如《给教师的一百条建议》，专业性的书与杂志〈中小学英语教学研究〉〈中小学英语教学〉

3、  认真修改。写论文是一个不断修正的过程，而并非像拍卖会一样一锤定稿。都听过贾岛改字的典故，也听过很多大家修文稿的故事，所以我们也要珍惜自己的劳动成果。写了，就要追求写好，把最好的文章送出去，而不要以完成任务的应付心态，这样，既浪费时间，又浪费心力，实在不可取。修改包括文章的各要素、文章的文本格式都需以规范为准则开展自我检查。文如其人，希望大家珍视上送的论文，这样才能达到交流与提高的目的。